位置・空間の認識
やじるし すごろく上下左右・方向の理解(矢印)の無料プリント
ねらい
- 矢印の向きを、上下左右の動きに結びつける力(方向の理解)
- いまどのマスにいるかを覚えたまま、次の矢印を読む力(視空間の作業記憶)
- 盤の上で、自分の位置を頭の中で1マスずつ動かしていく力(空間の位置関係)
- 数字の分だけ、マスを数えながら進む力(レベル4・5)
絵が並んだマス目(盤)の上で、スタートの絵から矢印のとおりに進み、着いた絵を右の4つから選んで ○ をつける課題です。盤には書きこまず、目と頭の中だけで進むので、「いまどこにいるか」を覚えたまま、次の矢印を読むことが必要になります。レベルが上がると、盤が大きくなり、矢印が長くなります。レベル4・5では「→2」のような数字つきの矢印がまざり、数えながら進みます。上下左右の方向をとらえ、自分の位置を頭の中で動かしていく力を育てることをねらっています。
絵がカラーなので、カラー印刷がおすすめです。白黒で印刷しても、絵の形で見分けられます。答えのページは、問題ごとに色を変えて道をかいてあります。
レベルの違い
| レベル1 | 盤は3×3。矢印は3つで、問題は3問です。 | 10枚 |
|---|---|---|
| レベル2 | 盤は5×4。矢印は5つで、問題は3問です。 | 10枚 |
| レベル3 | 盤は7×5。矢印は7つで、問題は4問です。 | 10枚 |
| レベル4 | 盤は8×6。矢印は5つで、そのうち2つが「→2」のような数字つき(4マスまで)です。 | 10枚 |
| レベル5 | 盤は9×6。矢印は7つで、そのうち3つが数字つき(5マスまで)です。 | 10枚 |
使い方のコツ
- まずは目と頭の中だけで進みます。むずかしいときは、指でたどったり、盤に線を引いたりしながら進んでもかまいません。
始めるときの声かけ・レベルの選び方・難しすぎるときは、やじるし すごろくの使い方ガイドをご覧ください。
プリント
プリントを選ぶと、印刷のページに進みます。
レベル1盤は3×3。矢印は3つで、問題は3問です。
レベル2盤は5×4。矢印は5つで、問題は3問です。
レベル3盤は7×5。矢印は7つで、問題は4問です。
レベル4盤は8×6。矢印は5つで、そのうち2つが「→2」のような数字つき(4マスまで)です。
レベル5盤は9×6。矢印は7つで、そのうち3つが数字つき(5マスまで)です。
記録をつけるなら
やじるし すごろくの使い方ガイド
こんな子に・こんな場面で
- 左右がまだあいまい矢印を見て動くので、ことばの「みぎ・ひだり」があいまいでも取り組めます。
- とちゅうで分からなくなる指示を覚えておきながら動く練習に。
- 地図や道順が苦手「いまどこにいるか」を頭の中で動かす練習に。
- 書くのが苦手○ をつけるだけなので、見る力と考える力に集中できます。
取り組む様子で見たいところ
| 進み方 | 目だけで進めている? 指でたどっている? とちゅうで最初からやり直している? |
|---|---|
| まちがえ方 | 選んだ絵から、矢印を1つ飛ばした・左右(上下)を逆にした・数字を見落とした、のどれかが分かることがあります。答えのページの道とくらべてみてください。 |
| 時間 | プリントのフッターに毎回書いておくと、小さな変化に気づきやすくなります。タイムの きろくに写していくと、同じレベルどうしで並べて見られます。 |
気になる様子が続くときは、一人で判断せず、眼科や専門職に相談するのもひとつの方法です。
声かけの例
- 始める前おてほんを みてみよう。りんごから、やじるしの とおりに すすむと?上の「おてほん」で、矢印1つで1マス進むことを一緒に確かめます。
- 迷ったときいま どの えの ところに いる?正解を教える前に、いまの位置を自分で言ってもらいます。
- 選べたときどう やって すすんだか おしえて進んだ順に話してもらうと、自分のやり方に気づけます。
よくある質問
答えはありますか?
はい。PDF の2ページ目が答えです。着いた絵に ○ をつけ、盤の上に進んだ道を問題ごとの色でかいてあります。
盤に線を引いてもいいですか?
はい。むずかしいときは、指でたどったり線を引いたりしてかまいません。慣れてきたら、目と頭の中だけで進むのをめざします。
1回にどれくらい取り組めばいいですか?
決まった量はありません。1枚は3〜4問です。くわしくは、コラム「毎日やる?1日どれくらい?」をご覧ください。
コラム
プリント右下の番号について
プリントの右下にある番号(例:ichi-yajirushi-L1-g3x3-q3-a3-m0)は、難しさの条件を表しています。番号が同じプリントは、同じ難しさです。お問い合わせのときは、この番号を書いていただくとすぐに分かります。

